Programos Erazmus+ 2023-1-LT01-KA122-SCH-000141269- „Įtraukiojo ugdymo labirintuose: mokytojo ir vaiko sąveika“ mobilumo mokymai

2024 m. balandžio 9 d. – 2024 m. balandžio 16 d. Marijampolės vaikų lopšelio-darželio „Rūta“  pedagogai dalyvavo Programos Erazmus+ 2023-1-LT01-KA122-SCH-000141269- „Įtraukiojo ugdymo labirintuose: mokytojo ir vaiko sąveika“ trečiuose mobilumo mokymuose, kurie vyko Italijoje.

2024 04 11 dieną mokymai prasidėjo Vico del Gargano pradinėje mokykloje.  Mus pasitiko mokyklos direktorė, kuri trumpai papasakojo apie mokyklos istoriją. Italijos švietimo sistemą sudaro: ikimokyklinės įstaigos (3–5 metų vaikams), penkiametė pradinė mokykla (6–10 metų vaikams), trimetė žemesniosios pakopos vidurinė mokykla (11–13 metų vaikams), penkiametė aukštesniosios pakopos vidurinė mokykla (15–19 metų jaunuoliams). Mokykloje ir darželiuose  dirbama pagal švietimo ministerijos programą. Atsižvelgiant į mokyklų, darželių savitumą, programa yra koreguojama ir pritaikoma pagal poreikius.  Šioje mokykloje ugdomasis procesas vyksta specializuotose klasėse. Pvz.: „Dailės“, „Muzikos“, „Skaitymo“, „Tyrinėjimų“, „Konstravimo – robotikos“, „Teatro ir vaidybos“, „Pojūčių ir streso nuėmimo“ ir t.t. Mus domino kaip įtraukusis ugdymas vykdomas mokykloje. Direktorė minėjo, diegdami inovacijas švietime, sėkmingai vykdo specialiųjų poreikių turinčių mokinių įtraukimą į įprastas švietimo įstaigas. SUP mokinys yra lygiavertis visuomenės narys. Tai didelių sunkumų nesudaro.  Pabrėžė, kad įtraukusis ugdymas prisidėjo prie esminės visos švietimo sistemos kaitos ir reikšmingų pedagoginių pokyčių.

Tai buvo tikrai mokomoji ir įtraukianti patirtis  kuri leido iš arti pažinti mokyklos pasaulį. Sužavėjo mokytojų ir vaikų bendravimas ir bendradarbiavimas.

Po dienos mokymų dalinomės savo pastebėjimais, patirtimi su mokyklos direktore, mokytojomis. Šie mokymai papildė mūsų žinias apie Italijos švietimo sistemą, mokytojų ir vaikų veiklą.  Dalijimasis gerąja patirtimi augina įstaigų draugystę, bendrystę ir pedagogų profesionalumą, pasitikėjimą savimi ir tuo, ką daro, lyderystę.

            2024-04-12 d. Marijampolės vaikų lopšelio – darželio  “Rūta” mokytojos turėjo įsimintiną, patirties kupiną galimybę apsilankyti “De Amicis” mokykloje Italijoje. Tai vertinga patirtis, leidžianti iš arti pažinti Italijos švietimo sistemą ir dalintis idėjomis bei patirtimi su kolegomis iš kitos šalies. Circolo Didactico De Amicis yra istorinė įstaiga, turinti nusistovėjusias tradicijas, tačiau kartu ji yra novatoriška ir ieškanti naujų ugdymo(si) metodų. Ten dirbantys mokytojai demonstravo savo profesionalumą, kūrybiškumą ir norą bendradarbiauti. Pedagogai turėjo galimybę pavaikščioti po jų sukurtą aplinką, kurioje vaikai jaučiasi sveiki ir kūrybingi. Viena iš vertingų patirčių buvo technologijų panaudojimas klasėje, kurį italų kolegos su malonumu demonstravo. Pedagogai kartu su ugdytiniais dalyvavo “I teatro” inovatyvioje skaitmeninio pasakojimo laboratorijoje, kur susipažino su naujoviškomis mokymo metodikomis. Mokytojos turėjo galimybę išsamiai aptarti mokymo metodus, dalintis idėjomis ir keistis patirtimi. Šis susitikimas buvo ne tik praturtinantis, bet ir svarbus tarptautinio bendradarbiavimo švietimo srityje pavyzdys. Išvyka paliko gyvas ir įkvepiančias mintis, kurios neabejotinai prisidės prie dar geresnės švietimo kokybės tiek Italijoje, tiek ir Lietuvoje.

2024-04-13 rytmetį praleidome Urios senelių dienos centre, kuriame apsilankė vaikai iš vaikų namų ,,Peter Pan“. Vizito metu stebėjome, kaip prie apskrito stalo vyko mokymas ir mokymasis ,,Kūrybinė laboratorija“. Seneliai mokė minkyti, kočioti tešlą ,,picai“ iš sūrios tešlos , vaikai raitė papuošimus, spalvino įvairiomis spalvomis. Vyko nuolatinis bendravimas, pagalba vienų kitiems. Seneliai labai kantriai, švelniai bendravo su vaikai, o vaikams visą buvimo laiką kartu, nedingo šypsena, rūpestis, pasididžiavimas, kad jie gali padėti pasijausti geriau sergančiam senoliui.

Italijos senelių dienos centro bendradarbiavimas su vaikų namų vaikais vertingas ir įdomus procesas, kuris abiem grupėm suteikia daug privalumų. Senjorai dalinasi savo gyvenimiškomis patirtimis, istorijomis ir įgūdžiais su vaikais, tuo pačiu skatindami  supratimą ir solidarumą. Vaikai, savo ruožtu, praturtina senelius savo energija ir naujomis perspektyvomis. Nuoširdus bendradarbiavimas, bendras veikimas sumažina socialinę izoliaciją ir skatiną emocinę gerovę abiejose grupėse. Jų bendradarbiavimas suteikia daug naudos visiems dalyviams, įskaitant žinių mainus, socialinę paramą, emocinį palaikymą ir sveikatos gerinimą. Tai puikus būdas sumažinti amžiaus atotrūkį, skatinti toleranciją ir supratimą, bei prisidėti prie bendruomenės vientisumo.

Paruošė ikimokyklinio ugdymo mokytojos:

Violeta Botyrienė

Žaneta Jasiukevičienė

Jurgita Kumpien

Erasmus+ vizitas į “De Amicis” mokyklą Italijoje

   2024-04- 12 d. Marijampolės vaikų lopšelio – darželio  ”Rūta” šešios mokytojos turėjo įsimintiną, patirties kupiną galimybę apsilankyti “De Amicis” mokykloje Italijoje. Tai vertinga patirtis, leidžianti iš arti pažinti Italijos švietimo sistemą ir dalintis idėjomis bei patirtimi su kolegomis iš kitos šalies. Circolo Didactico De Amicis yra istorinė įstaiga, turinti nusistovėjusias tradicijas, tačiau kartu ji yra novatoriška ir ieškanti naujų ugdymo(si) metodų. Ten dirbantys mokytojai demonstravo savo profesionalumą, kūrybiškumą ir norą bendradarbiauti. Pedagogai turėjo galimybę pavaikščioti po jų sukurtą aplinką, kurioje vaikai jaučiasi sveiki ir kūrybingi. Viena iš vertingų patirčių buvo technologijų panaudojimas klasėje, kurį italų kolegos su malonumu demonstravo. Pedagogai kartu su ugdytiniais dalyvavo “I teatro” inovatyvioje skaitmeninio pasakojimo laboratorijoje, kur susipažino su naujoviškomis mokymo metodikomis. Mokytojos turėjo galimybę išsamiai aptarti mokymo metodus, dalintis idėjomis ir keistis patirtimi. Šis susitikimas buvo ne tik praturtinantis, bet ir svarbus tarptautinio bendradarbiavimo švietimo srityje pavyzdys. Išvyka paliko gyvas ir įkvepiančias mintis, kurios neabejotinai prisidės prie dar geresnės švietimo kokybės tiek Italijoje, tiek ir Lietuvoje.

Parengė: mokytoja  Jurgita  Kumpienė

Penktadienį kovo 29 dieną baigėsi „ Pelėddžiukų“ vaidybinės grupės maratonas.  Priešmokyklinukai su l.l. dainos interpretacija „ Ganau, ganau aveles“ dalyvavo net trijuose renginiuose. Pirmą kartą pasirodė tarptautinės parodos „ Žaidžiame teatrą“  (skirtos teatro ir kalbų dienoms paminėti) atidaryme.  Ši paroda vyko Draugystės bibliotekoje.   Kovo 27 d. vaikai vyko į Petro Kriaučiūno biblioteką.  Šios bibliotekos salėje buvo organizuotas Marijampolės lopšelio- darželio „ Pasaka“ festivalis „ Lėlių pasakos 2024“ (skirtas teatro dienai.) .  Susirinkę draugai ir svečiai žavėjosi mažųjų aktorių gebėjimu vaidinti ir valdyti lėles-marionetes.

    Paskutinis grupės pasirodymas vyko kovo 29 d „ Ryto“ pagrindinėje mokykloje. Ši mokykla nuolat organizuoja festivalį „ Mažieji obuoliukai“ , o mūsų įstaigos ugdytiniai yra nuolatiniai šio festivalio dalyviai.  Vaikams labai patiko vaidinti, todėl pasitarę ir truputį pakoregavę  spektakliuką  nusprendėme sudalyvauti festivalyje „ Mažieji obuoliukai 2024“ Ši interpretacija skyrėsi tuo kad veikėjais buvo ne lėlės, o vaidybinės grupės nariai ir mokytojos. Pasirodymas tikrai buvo įspūdingas, įsitraukė žiūrovai. Mūsų vaikams tai buvo neįkainuojama gyvenimiška patirtis, jie mėgavosi savo vaidyba, žiūrovų aplodismentais ir siurprizais.

Priešmokyklinio ugdymo mokytojos : D. Brazaitienė  ir G. Paškevičiūtė

Kovas – sąmoningumo didinimo mėnuo BE PATYČIŲ

Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ 2024

Kaip  ir kasmet darželyje minėjome Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ 2024. Pagrindinis šios veiklos tikslas – smurto ir patyčių prevencija. Kvietėme visus nepamiršti, kad siekiant įveikti patyčias, itin svarbu ugdyti vaikų emocinį intelektą, ir tam galima skirti daugiau laiko: padėti vaikui atpažinti savo ir aplinkinių jausmus; gebėti su jais tvarkytis; ugdyti empatiją; supratimą, kad visada yra kažkas, kas gali tau padėti ištikus sunkumams; gebėjimą ir norą padėti aplinkiniams.

Organizavome įvairias veiklas, pokalbius, diskusijas, filmų peržiūras ir aptarimus. Daug kalbėjomės apie draugystę, koks gali ir turi būti geriausiais draugas. Visus pokalbis apibendrinome ir pavertėme kūrybiniais darbeliais, kurie „sugulė“ į „Draugystės knygą“. Drauge visi nusprendėme, kad knygą savo darbeliais papildysime kasmet, taip turėsime nuostabų tęsinį… Kalbėjomės, ką daryti kai man…. liūdna, pikta, baisu. Šios dienos veiklų tikslas – tobulinti vaikų sugebėjimą atpažinti savo jausmus, mokytis sugalvoti ir pasirinkti sprendimus, galinčius padėti įveikti slegiančius jausmus, pratintis ieškoti ir kreiptis pagalbos.

KOVO 21-ĄJĄ –MINĖJOME PASAULINĘ #DAUNO SINDROMO DIENĄ

“Saulyčių” dieną-mūvimos skirtingos kojinės išreiškiant palaikymą ir toleranciją žmonėms su Dauno sindromu bei jų  šeimoms. Skirtingos kojinės simbolizuoja kitoniškumą, kurį nulemia tik viena chromosoma. Mokytojos, mokytojų padėjėjos ir visa administracija skirtingų kojinių šokį šoko visos susibėgę salėje, paskui tą patį pakartojo su savo ugdytiniais grupėse. Turėjome puikų laiką ir gerą nuotaiką…

Socialinė pedagogė

Jolita Tubelevičienė

Programos Erazmus+ 2023-1-LT01-KA122-SCH-000141269- „Įtraukiojo ugdymo labirintuose: mokytojo ir vaiko sąveika“ mobilumo mokymai

2024 03 02- 2024 03 06 Marijampolės vaikų lopšelio-darželio „Rūta“  pedagogai dalyvavo Programos Erazmus+ 2023-1-LT01-KA122-SCH-000141269- „Įtraukiojo ugdymo labirintuose: mokytojo ir vaiko sąveika“ antruose mobilumo mokymuose, kurie vyko Danijoje.

            Lėktuvas nusileido Kopenhagoje šeštadienio vėlų vakarą. Kadangi sekmadieniais mokyklos ir darželiai nedirba, nutarėme apsižvalgyti po miestą ir aplankyti labiausiai lankytinas vietas Kopenhagoje.

 Neišdildomą įspūdį paliko Amalienborg rūmai, jų architektūra, savitumas. Stebėjome, kaip prie rūmų vyksta sargybos pasikeitimo ceremonija.

Aplankėme Undinėlę – vienas didžiausių Kopenhagos simbolių, Kopenhagos pasididžiavimas. Undinėlės statula, sėdinti ant akmens Langelinie promenados pabaigoje, yra viena lankomiausių statulų pasaulyje.

Vaikštinėdami Nyhavn kanalo pakrante matėme daugybe spalvotų namelių. Aplankėme ir namą, kuriame gyveno Hansas Kristianas Andersenas. Galima sakyti, jog Nyhavn yra Danijos vizitinė kortelė. Šis kanalas, uostas kupinas istorinių pastatų, o pakrantėse plūduriuoja laivukai.

Kristianija. Tai lyg atskiras miestelis mieste, atskira respublika. Kristianija – tai vietovė, nepaisanti Danijos karalystės įstatymų ir nepavaldi valdžiai. Be abejonės, tai viena iš Kopenhagos populiariausių turistinių vietų. Čia juntamas alternatyvus gyvenimo būdas, kur įstatymai negalioja.

Mokymai prasidėjo Stubbekøbing miestelio pagrindinėje mokykloje. Mus maloniai pasitiko mokyklos direktorė. Trumpai papasakojo apie Danijos švietimo sistemą. Minėjo, kad Danijos Karalystėje aukšta mokslo kokybė ir nemokamas išsilavinimas. Šalyje yra dvi ikimokyklinio ugdymo specialistus rengiančios pedagoginės mokslo įstaigos (seminarijos), kur mokslas trunka 3,5 metų. Jose galima rinktis šias specializacijas: darbą su ikimokyklinio amžiaus vaikais, darbą popamokinėje veikloje bei darbą su specialiųjų poreikių vaikais. Vaikai nuo šešių mėnesių iki dvejų metukų gali lankyti lopšelius arba yra prižiūrimi oficialiai dirbančių auklių, įdarbinamų savivaldybėse. Mažiausiai 75 proc. išlaidų tiek lopšelyje, tiek pas auklę ar darželyje padengia savivaldybė. Jei šeima neturi pakankamai lėšų, savivaldybė sumoka visą sumą. Danijos ikimokyklinio ugdymo teikiamoms paslaugoms būdingas didelis lankstumas atsižvelgiant į tėvų pageidavimus. Ikimokyklinių įstaigų darbo laikas diferencijuojamas, tėvai gali vaiką palikti nuo ankstaus ryto iki pietų arba nuo pietų iki vakaro. Ugdymo įstaigos dirba visą darbo dieną (nuo 6.45 iki 17.45 val.). Taip pat esama paros laiko darželių, skirtų tėvams, dirbantiems naktimis. Danijos vaikų darželiuose nėra privalomo dienos miego. Mokestis už darželį Danijoje yra diferencijuojamas ir priklauso nuo išbūto įstaigoje laiko: jei vaikas būna pusę dienos – tėvai moka pusę kainos. Danijoje būdinga ugdymo įstaigas apjungti, nes tai leidžia taupyti žmogiškuosius ir materialinius resursus. Dėl šios priežasties šioje šalyje didėja integruoto ugdymo institucijų skaičius, stengiamasi visas ugdymo paslaugas koncentruoti viename pastatų komplekse. Šios mokyklos atskirame pastate  įsikūręs ir vaikų darželis. Direktorė pakvietė mus  susipažinti su ugdymo įstaiga ir mokymo erdvėmis. Informavo, kad negalima fotografuoti ir filmuoti erdvių, kur yra vaikai. Lankėmės  klasėse pamokų metu ir stebėjome mokytojų ir vaikų veiklą. Nustebino vaikų ir mokytojų bendravimas ir ramybė.

Mokymų metu dalyviai lankėsi keturiuose vaikų lopšeliuose-darželiuose. Børnehuset Valhal mieste Væggerløse, Strandloppen mieste Gedser. Visi darželiai labai panašūs. Skiriasi tik lauko erdvių išplanavimas. Visuose darželiuose pastato viduje įrengtos atskiros erdvės įvairioms veikloms, „kambariai kambariuose“, kuriuose vaikas gali būti vienas ar žaisti ramų žaidimą su draugu. Iš vidinių pastato erdvių lengvai patenkama į saugiai įrengtas žaidimų aikšteles lauke. Ypatingas dėmesys skiriamas vaikų sveikatingumui, vaiko judėjimui, sportui, dėl to didelę laiko dalį vaikai praleidžia lauke, net ir nepalankiomis oro sąlygomis. Mokymų dalyvius sudomino tyrinėjimams skirtos erdvės, kuriose gausu priemonių patirtinei vaiko veiklai. Visi maloniai nustebo išvydę jauniausius vaikų lopšelio-darželio lankytojus – kūdikius ramiai miegančius lauke. Mokytojos paaiškino, kad lopšelį lankantys vaikai net du kartus per dieną miega lauke specialiuose dideliuose vežimuose.

Po dienos mokymų vykdavo aptarimai, diskusijos su mokytojomis. Dalinomės savo pastebėjimais, patirtimi su užsienio pedagogais. Šie mokymai tik dar kartą priminė, kad domėjimasis kitų šalių ikimokyklinių įstaigų ugdymu,  dalijimasis gerąja patirtimi augina įstaigų draugystę, bendrystę ir pedagogų profesionalumą, pasitikėjimą savimi ir tuo, ką daro, lyderystę.

Paruošė: ikimokyklinio ugdymo mokytoja Violeta Botyrienė